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甲因顽皮打碎了1个碗,乙帮妈妈洗碗不小心打碎了2个碗,小妞认为,乙应该比甲受到多的惩罚,小妞大概()
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甲因顽皮打碎了1个碗,乙帮妈妈洗碗不小心打碎了2个碗,小妞认为,乙应该比甲受到多的惩罚,小妞大概()
A、A、2岁
B、B、5岁
C、C、8岁
D、D、10岁
时间:2021-12-26 21:20
关键词:
学前儿童发展心理学
心理学
答案解析
B
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使用 EXPLODE 命令可以将实体模型打碎,得到表面模型,表面模型再打碎可得线框模型。但是这个过程不可逆
心理学家皮亚杰在长期从事儿童心理实验研究活动的基础上,建立了完整的儿童心理学理论体系,提出儿童的智力与思维发展分为( )四个阶段。
代表了社会经济发展对人才规格的要求,代表了心理学、教育学与社会科学的研究进展,体现出家庭对儿童期望的是()
18. 新生儿的心理,可以说一周一个样;满月以后,是一月一个样;可是周岁以后发展速度就缓慢下来;两三岁以后的儿童,相隔一周,前后变化就不那么明显了,这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是( )
学前儿童心理学中的“儿童”一般是指()。
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新生儿的心理,可以说一周一个样,满月之后,是一月一个样,可是周岁以后发展速度就缓慢下来,两三岁以后的儿童,相隔一周,前后变化就不那么明显了,这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是()。
儿童的心理活动从无意向有意发展体现的学前儿童心发展的趋势是
既是学前儿童心理发展的一般规律之一,又是儿童心理发展的一个明显特点的是儿童心理
“通过科学的指导,对学前儿童实施合理的美术课程,促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的( )
学前儿童心理学的研究对象是()年龄范围内的儿童心理的发展规律。
在个体发展的过程中,( )对儿童的心理发展提供了可能性;( )为儿童的心理发展提供了现实性。
学前儿童心理学是研究( )儿童心理发展规律的科学。
18 新生儿的心理,可以说一周一个样;满月以后,是一月一个样;可是周岁以后发展速度就缓慢下来;两三岁以后的儿童,相隔一周,前后变化就不那么明显了,这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是( )
甲因顽皮打碎了1个碗,乙帮妈妈洗碗不小心打碎了2个碗,小妞认为,乙应该比甲受到多的惩罚,小妞大概()
20世纪初,开拓了学前儿童心理健康评估之先,制定“发展时间表”的是()。
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