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教师将幼儿创编的动作进行组合并表演,请幼儿观看,并要求幼儿指出哪些人的动作被采用了,教师运用的方法是()。
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教师将幼儿创编的动作进行组合并表演,请幼儿观看,并要求幼儿指出哪些人的动作被采用了,教师运用的方法是()。
A、A.提示法
B、B.演示法
C、C.退出法
D、D.反馈法
时间:2021-12-26 16:40
关键词:
第六章教育活动的组织与实施
幼师保教知识与能力
答案解析
D
反馈法即教师在音乐活动中运用语言促使幼儿及时地了解自己对音乐所做的反应,并及时地调整自己的活动行为。
相关问题
在组织健康教育活动时,对于小班幼儿教师更多地选择动作与行为练习的方法,而大班幼儿则采用讨论评议的方法,教师在选择方法时主要考虑了( )因素。
教育活动的组织形式中哪种组织形式可以是由一个教师面对一两个幼儿进行指导,也可以是幼儿自发、自由活动。
教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和()。
在“教师将幼儿创编的动作进行组合并表演,请幼儿观看,并要求幼儿指出哪些人的动作被采用了”的教学过程中,教师运用的方法是( )
教育活动的(组织)与(实施)过程,是教师创造性地开展工作的过程。
最新问题
根据《浙江省学前教育保教管理指南》的规定,幼儿园要建立备课制度,采用主题备课与()相结合、独立备课与集体讨论相结合、职初教师的规范性备课与经验教师的个性化备课相结合。
教师将幼儿创编的动作进行组合并表演,请幼儿观看,并要求幼儿指出哪些人的动作被采用了,教师运用的方法是()。
简述创编表演动作应注意的问题。
在为歌曲创编表演动作的教学活动中,即兴创编的活动特点主要是()
幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示?
组织教育活动的能力包括教学内容的组织能力、()、和教师语言的组织能力。
班级保教人员对教育过程精心设计组织,对教育结果进行细致评估,在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究,这一系列的工作称为幼儿班级()。
幼儿园教育活动组织与实施
教师通过展示实物、教具或情境表演,引导幼儿对其中隐含的社会问题进行思考,明白社会规范。展示给幼儿的情景可以是图片中的情景,也可以是幼儿或幼儿与教师共同表演的情景的教学方法是()。
为更好地发展幼儿的感受能力,幼儿听音乐进行动作反应时,教师应()
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