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()岁时,幼儿能基本掌握母语的全部语音,并自觉调整自己的发音。
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()岁时,幼儿能基本掌握母语的全部语音,并自觉调整自己的发音。
A、A.3
B、B.4
C、C.5
D、D.6
时间:2021-12-26 02:18
关键词:
第一章学前儿童发展
幼师保教知识与能力
答案解析
B
4岁时幼儿能基本掌握母语的全部语音,并自觉调整自己的发音。幼儿在学习语音时,成人应给予及时的、正确的关心。
相关问题
知识掌握与能力发展是( )。
5. 对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的( )
()的儿童能够掌握本民族的全部语音
7 实验中,儿童能完成一个杯子配一个杯盖的人数分别为:3岁半时有50%,4岁时高达80%,说明3-4岁时获得迅速发展的能力是( )
5 对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的( )
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()岁时,幼儿能基本掌握母语的全部语音,并自觉调整自己的发音。
在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
简述掌握知识与发展能力之间的关系。
儿童母语的产生和理解能力的具备就是儿童语言的获得与发展。
能力不同于知识,知识的掌握并不等于能力的必然发展。
数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能,培养学生的()和推理能力,培养学生的()和实践能力,促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。
学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展,提高幼儿运用语言的能力。
能显著提高幼儿的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是()。
能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是()。
能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是( )。
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