首 页
大学试题
CMS专题
工学
经济学
专升本
法学
教育学
历史学
更多分类
搜索
题库考试答案搜索网 > 题目详情
当前位置：
首页
>
第一、二、三代评价的缺陷
>
题目详情
问题题干
答案解析
相关问题
热门问题
最新问题
问题详情
第一、二、三代评价的缺陷
时间：2021-12-25 21:52
关键词：
课程与教学评价
教育学
答案解析
<p> （1）管理主义倾向（2）忽视价值的多元性（3）过分依赖科学范式</p>
相关问题
教育部制订的《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：课程实施评价的重点是学业评价，其功能主要是促进学生的有效学习，改善教师的教学，进一步完善课程实施方案。义务教育阶段的化学学业评价，包括形成性评价和终结性评价，都应严格根据本标准来确定评价的目标、测评的范围和方式，以确保学习目标、教学要求和学业评价之间的一致性。 根据材料，简要回答下列问题： （1）请列举初中化学常用的3种学习评价方法。 （2）简述过程评价和结果评价的基本含义。 （3）请简述良好的评价活动应具备的3个特征。
“第四代教育评价”者认为，第三代教育评价属于
根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为( )
课程整合中的教师评价可简化为三个阶段,第一阶段是对( )的评价,第二阶段是对教学实施的评价,第三阶段是总结经验,形成模式。
在古巴和林肯对课程与教学评价的历史分期中，第四代评价认为，评价在本质上是( )
最新问题
在古巴和林肯对课程与教学评价的历史分期中,第三代评价认为,评价在本质上是()
基础教育课程评价改革的目标在于改变课程评价强调甄选与选拔的功能。
课程与教学的评价,依据不同的标准可以有多种不同的分类方式。其中,量的评价与质的评价所依据的分类标准是
在古巴和林肯对课程与教学评价的历史分期中,把评价的本质视为描述的时期属于
课程与教学评价的基本取向
课程与教学评价的涵义
课程与教学评价的功能
第一、二、三代评价的缺陷
简述课程与教学目标取向评价的本质、价值与局限？
依据评价的目的、时间的不同，课程与教学评价分为()。
别人在看
题库考试答案搜索网 > 题目详情
题库考试答案搜索网 > 题目详情