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在儿童友谊的发展过程中，（）儿童属于双向帮助，但不能共患难的合作阶段。
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在儿童友谊的发展过程中，（）儿童属于双向帮助，但不能共患难的合作阶段。
A、2~8岁
B、3~7岁
C、4~9岁
D、6~12岁
时间：2021-12-24 21:08
关键词：
心理学
林学
答案解析
D
相关问题
根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3～4岁儿童属于（）。
心理学根据各阶段心理发展的特点,并结合生理发展的特点,以及具体的生活条件、教育条件等,把个体心理发展过程分为儿童期、成年期及。( )
心理学家皮亚杰在长期从事儿童心理实验研究活动的基础上,建立了完整的儿童心理学理论体系,提出儿童的智力与思维发展分为( )四个阶段。
心理学根据各阶段心理发展的特点,并结合生理发展的特点,以及具体的生活条件、教育条件等,把个体心理发展过程分为儿童期、成年期及。( )
心理学家皮亚杰在长期从事儿童心理实验研究活动的基础上，建立了完整的儿童心理学理论体系，提出儿童的智力与思维发展分为（ A ）四个阶段。
最新问题
儿童发展是指在儿童成长过程中身体和心理方面有规律地量变过程。
在个体发展的过程中，（ ）对儿童的心理发展提供了可能性；（ ）为儿童的心理发展提供了现实性。
在友谊体系中，处于层次（）的儿童开始把友谊看作是有共同目标的正在发展中的关系。儿童更愿意接受妥协而不仅是简单地合作。
弗洛伊德的心理性欲发展阶段中,3—7岁儿童处于( )阶段。
在角色采择技能发展过程中的（）阶段，儿童不能认识到他人的观点与己不同。
在儿童友谊的发展过程中，（）儿童属于双向帮助，但不能共患难的合作阶段。
下列各种针对留守儿童开展的服务中，（）关注留守儿童身心发展特点，为儿童提供心理咨询，帮助儿童掌握人际交往技巧，从而提升儿童学习和生活适应能力。
儿童的社会发展中友谊发展阶段由低到高的阶段叙述正确的是（）
在儿童友谊的发展过程中，（）儿童还没有形成友谊概念。
儿童心理学的研究表明，儿童的发展有阶段性和（）。
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