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歌曲《让我们荡起双桨》是一首主-副歌形式的（）

A、复三部曲式

B、一部曲式

C、单二部曲式

D、复二部曲式

时间：2021-09-17 23:06 关键词：第二章曲式分析、歌曲创作与乐器统配高级中学音乐

答案解析

C
歌曲主歌部分的第一个乐段，由四个乐句构成。作为副歌部分的第二个乐段，共有两个较长的乐句，其乐思是由第一部分中的某些素材发展而成。故为单二部曲式。

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在视唱练耳课上,孩子们想弹一首流行歌曲,对枯燥、单调的音节练习缺乏热情。当老师领着大家练过几遍之后,有的学生不耐烦了,抗议说:“行了,别再练了!”这时,教师说:“大家如果能一遍准确地弹好这一小节,我们就弹一首流行歌曲。”同学们齐呼:“好,我们练!”这位老师是在运用( )。
赵元任先生创作的歌曲《海韵》是一首__ ___性质的歌曲。( )
歌曲《让我们荡起双桨》是一首主-副歌形式的（）
【课题名称】《玛依拉》【教学目标】（1）情感、态度与价值观目标体验哈萨克族音乐的节奏特点，感受哈萨克族民歌热情、高亢的风格。（2）过程与方法目标通过欣赏、演唱、合作等方式，学会演唱歌曲。（3）知识与技能目标初步了解哈萨克音乐的特点，了解音乐对于哈萨克民族的重要性。【教学重点与难点】用明亮、欢快的声音准确地演唱歌曲。把握活泼轻快，富有弹性的节奏，掌握好音高音准，节奏与节拍。【教学用具】钢琴、多媒体。【教学过程】一、导入播放歌曲《爱我中华》，请学生思考歌曲的内容。教师总结：五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹亲如一家。他们的风俗习惯、生活习惯各不相同，歌舞风格也不同，我们曾经学过哪些民族的歌曲，歌名叫什么？你能唱几句吗？二、新课教授（1）播放视频《玛依拉》。（2）出示哈萨克民族的图片。（3）出示歌谱，学唱歌曲《玛依拉》。首先，教师弹奏钢琴演唱一遍；其次，学生演唱曲谱；最后一遍填入歌词演唱。在这个过程中，要求学生用明亮、欢快的声音，准确的音高、节奏，自信地演唱。把握活泼轻快并富有弹性的音乐风格。 4.邀请两位学生分别演唱歌曲的前两段，第三段合唱。三、巩固与提高（1）欣赏由《玛依拉》改编创作的歌曲《玛依拉变奏曲》。《玛依拉变奏曲》由《玛依拉》改编创作而成，在《玛依拉》的基础上加了花腔，使歌曲变得更加丰富。（2）欣赏哈萨克族其他民歌《可爱的一朵玫瑰花》，了解哈萨克族丰富的音乐，体会音乐对哈萨克族的重要意义。四、课后小结五十六个民族，五十六朵花，各族人民亲如一家人。在五十六个民族里，无论是哪个民族，都离不开音乐和舞蹈。今天我们学习了哈萨克族的民歌，感受到哈萨克族人民对音乐的喜爱，以及音乐在他们生活中的重要地位。那么下节课我们再去了解其他民族的歌舞。