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认知内驱力属于()
A、A．内部动机
B、B．外部动机
C、C．直接动机
D、D．间接动机
时间：2021-09-16 01:07
关键词：
第四章学习动机
中学教育心理学
答案解析
A
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（ ）外部动机由三种内驱力所驱动：附属内驱力、认知内驱力及自我提高内驱力
,奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成:（ ）,自我提高的内驱力和附属的内驱力
提出认知发现理论,提倡发现学习的教育学家和心理学家是( )
青年期，认知内驱力和_____内驱力成为学生学习的主要动机。
内驱力其实就是外部动机
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认知内驱力属于()
高血压患者教育的学习目标中，不属于认知范畴的是（）。
提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（）。
奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即（）的内驱力，（）和（）。
一般说来，学习动机并不是直接卷入认知建构过程，而是通过某些中介对学习产生作用的，影响认知建构过程的中介有（ ）。
认知心理学的学习意义。（或为什么一定要了认知或认知心理学？）
认知内驱力包括了好奇心与求知欲两个因素。
根据人格的内驱力理论，机体的最重要动机是（）。
内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为，机体的需求产生内驱力，内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中，内驱力主要有两种，分别是（）。
把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力的是（）。
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