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从“迪克—凯瑞教学设计模型”中我们可以归纳出教学设计的几个基本要素：（　　）。选择一项或多项：

A、分析、设计

B、开发、实施

C、融合、评估

D、评价、反馈和修改

时间：2021-09-08 14:30 关键词：国家开放大学信息技术与教育技术

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A@#@B@#@D

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现代信息网络技术、微电子技术和虚拟技术，把人们的视野扩展到一个全新的领域。人们不仅可以借助计算机技术建立作战实验室，把对历史经验的归纳和对未来的预测融为一体，将计算机自动推理与专家经验指导结合起来，而且能通过合成动态的人工模拟战场、造就逼真的作战环境，为战略理论研究开启新的渠道和广阔空间。许多国家以此为依据，提出新的作战原则和理论，并在此基础上形成了本国的国家安全战略，从而实现了国家安全谋划从经验决策到科学决策的转变。这段文字意在强调（　　）。
在数字信息长期存取的技术中，（）将网络信息从一种技术环境转移到另一种技术环境上。
] 在信息技术整合于合作学习的教学中，我们要以学习专题形式引导学生开展自主学习和合作学习。()
阅读下列材料，回答问题。“信息与信息技术”是《初中信息技术》初一年级第一章的内容。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。教学对象：初中一年级学生教学环境：多媒体网络教室，每位学生一台计算机（1）请根据资料的内容，分析学生的特征。（2）根据教材和学情的分析，为本节课确定合适的重难点。（3）为本节课设计合适的教学过程来实现教学目标。
从“迪克—凯瑞教学设计模型”中我们可以归纳出教学设计的几个基本要素：（　　）。选择一项或多项：

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