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一个儿童欣赏完齐白石画的虾后,对老师说:“看到这幅画,我好象看见了真的虾,会动会跳。”这主要是幼儿的( )在起作用。
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一个儿童欣赏完齐白石画的虾后,对老师说:“看到这幅画,我好象看见了真的虾,会动会跳。”这主要是幼儿的( )在起作用。
A、美的感受力
B、美的表现力
C、美的创造力
D、审美兴趣
时间:2021-09-08 14:15
关键词:
青书学堂
南阳理工学院
学前儿童美术教育
答案解析
A
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30. 关于学前儿童美术欣赏课程目标的表述,错误的是( )
学前儿童美术欣赏的重点应放在( )
学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法是( )
学前儿童美术教育是一种创造教育,还体现于对学前儿童进行的( )
学前儿童美术欣赏的直觉感知美术形象的时期指儿童的( )
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下列不属于学前儿童美术欣赏课程实施的原则的是( )
“通过科学的指导,对学前儿童实施合理的美术课程,促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的( )
学前儿童美术教育欣赏可以透过下列层次进行教学( )
一个儿童欣赏完齐白石画的虾后,对老师说:“看到这幅画,我好象看见了真的虾,会动会跳。”这主要是幼儿的( )在起作用。
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价,对学前儿童语言教育活动的评价。
学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价。
学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育的()作出判断的过程。
学前儿童科学教育活动的结构包括()学前儿童科学教育活动和()学前儿童科学教育。
广义的学前家庭儿童教育主要指家长对学前儿童进行的指导与教育。
学前儿童科学教育活动的结构包括()学前儿童科学教育活动和()学前儿童科学教育。
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