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( )侧重于课程的改进和不断完善
A、总结性评价
B、形成性评价
C、发展性评价
D、教学评价
时间:2021-09-06 19:49
关键词:
弘成
平顶山学院课程教学论
答案解析
A
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根据你对物理课程与教学论的理解,试论述适合物理课程与教学论的学习方式。
( )适合于对产品作不断完善、改进。
(单项选择) 20世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育 家波比特发表的著作是( )(本题3.0分)
从“被动适应论”到“主动适应论”再发展到“超越论”的历程,即是学校课程的()不断受到尊重,学校课程的()不断得到提升的过程。
20世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育 家波比特发表的著作是( )
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前苏联教学论专家()认为,课程内容的成分应该类似于人的社会经验的成分。
20 世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育 家波比特发表的著作是
20世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育 家波比特发表的著作是( )
课程与教学论的研究对象()与教学的基本原理与问题
课程与教学论的主要研究方法是( )
( )侧重于课程的改进和不断完善
科中心论和手段论体育观(),但忽视学生情感、态度、意志等非智力因素的发展。目的论体育价值观和人本主义课程论主张注重体育课程的自我体验和促进自我发展的价值,以有效地完善学生的独立人格,促进其身心协调发展。
课程设计的定义可以分为两类:一类侧重于()层面,另一类侧重具体设计前的()和准备。
教学大纲侧重强调的是知识和技能目标,课程标准在关注知识和技能目标的同时,还关注学生学习的()。
在课程与教学论发展的萌芽时期,产生了一批论述课程与教学问题的专著,其中,世界上已发现的最早的课程与教学论专著是()
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