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小王是某市一中的历史老师,在教学过程中,采用了深受学生喜欢的教学方法,很好地完成了教学目标。请问,如果你是小王,在选择教学方法时,应考虑哪些因素?
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小王是某市一中的历史老师,在教学过程中,采用了深受学生喜欢的教学方法,很好地完成了教学目标。请问,如果你是小王,在选择教学方法时,应考虑哪些因素?
时间:2021-09-03 17:41
关键词:
初中历史课程教学设计的环节
初级中学历史
答案解析
<p> (1)本班学生的实际情况;<br> (2)自己的自身素质;<br> (3)教学目标和教学内容;<br> (4)实际的教学环境条件。</p>
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对历史课程资源的积极开发与充分利用,是历史教学顺利进行的()条件。
教师、( )、中学历史教科书、( )是构成历史教学过程的基本因素。
1996年,《全日制普通高级中学历史教学大纲(供实验用)》中把历史课程分为( )、( )和( )三类。
从国外的情况看,中学历史课程和教学大多采用( )的方式
我国的九年义务教育从( )开始实施。( )制定了《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲》( )在全国正式实施
最新问题
( ),教育部正式公布了《全日制普通高级中学历史教学大纲》。
中学历史教学法的两大分类:一是课堂上( )的教学方法,一是课堂上( )的教学方法
研究中学历史教材的内容,具体地说,就是( ),在改革开放之前,把今天的历史课程标准称作( )
中学历史教学法的研究对象是( )
历史教学资源的核心部分,开展历史教学的活动重要依据是( )
初中历史课程标准要求学生掌握基本的历史知识,这里所讲的“基本的历史知识”包括①重要的历史人物、历史事件和历史现象②历史材的影视作品 ③重要的历史概念④历史发展的基本线索 ( )
下列各原则中不初中历史教学评价原则的是( )。
在中学历史教学过程中运用意义建构原则时需要注意哪些?
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简述中学历史课堂教学的基本环节。
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