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教师专业能力实现的途径和方法是()
A、树立远大的理想信念和先进的教学理念
B、校本教研
C、课例研究
D、教学反思
时间:2021-09-03 16:54
关键词:
联大
信阳师范学院
教师教学技能
答案解析
A@#@B@#@C@#@D
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教师通过参加专题培训班、助教进修班、研究生课程班等方式,不断追求新知,掌握新的教育教学知识和技能,做到与时俱进。这种教师专业发展途径属于()。
教学反思是教师发展的重要基础,也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的是()。
教学能力是护理专业教师应当具备的最基本能力。 ( )
学生独立地解决由他本人或教师所提出的课题,教师在学生需要的时候提供适当帮助,由此而获得知识技能、发展能力与人格的教学方法是( )
教师专业能力实现的途径和方法是()
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教学方法是教师在教学过程中引导学生为了完成教学任务和实现()所采用的手段和途径的总称.
教学方法是教师在教学过程中引导学生为了完成()和实现教学目的所采用的手段和途径的总称。
教师通过讲述自己的教育故事,并从中总结出别具一格的教学经验和方法,从而明确自己的专业发展方向,提升教学能力的教育研究方法是( )
教师的专业知识和专业技能强调的是“愿不愿”,教师的专业态度强调的是“会不会”“能不能”。
教师的专业知识:教师专业化的教学()是实现教学优质的关键。
教学反思是教师专业成长的重要途径,以下不是教学反思的是()。
教师教学能力的培养成为教师专业发展的重中之重。
教师的专业发展主要通过新教师的()和()两条途径来实现。
教师在教学过程中,旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是()。
教学方法功能的有效发挥有赖于教师的专业能力水平。
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