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《课程标准》特别强调教师应该是课堂教学的( )。
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《课程标准》特别强调教师应该是课堂教学的( )。
A、组织者
B、传授者
C、引导者
D、合作者
E、监督者
时间:2021-09-03 16:25
关键词:
联大
信阳师范学院
小学数学教学研究
答案解析
A@#@C@#@D
相关问题
在对待师生关系方面,新课程中教师的教学行为强调( )。
从研究的主体对象看,研究教学强调的是每一个学生学习的范围,而研究课程强调的则是教师的行为。
《课程标准》指出,义务教育阶段的数学教学面向全体学生,数学课程应该突出体现( )。
《课程标准》特别强调教师应该是课堂教学的( )。
殷老师特别喜欢学习,不仅上班的时候积极听老教师的课,而且在业余时间自修研究生课程,还潜心研究教学法。她虽然很年轻,但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师()。
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从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的()。
基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础,研究型课程的教学是拓展型课程的学习基础。
一位教师在解释选择某种教学方法的依据时,认为既然“教学有法,但无定法”,所以应该可以自由选择教学方法。 教学方法是由教师来选择的。教师自身的素质,特别是教师的()等,对教学方法的选择也具有重要的影响。
英国本科层次小学教师培养的BED课程主要有“()”、“教学技能”、“主要课程”和“学校教育工作体验”。
《小学教师专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的(),是小学教师开展教育教学活动的(),是引领小学教师专业发展的(),是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的()。
《小学教师专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的(),是小学教师开展教育教学活动的(),是引领小学教师专业发展的(),是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的()。
法国初等学校科学与技术课程的教师应遵守的科学教育的原则是:强调教师应该在大自然中进行科学教学活动。
教学大纲相对强调教师的教,课程标准更强调(),强调学习的过程与方法。
教学设计题:请为人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册《位置与方向》编写教学设计。
简述小学数学教学论的研究对象。学习和研究小学数学教学论的意义有哪些?
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