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脊柱的4个弯曲,在( )以前尚未完全固定。
A、7
B、8
C、6
D、9
时间：2021-09-03 15:43
关键词：
文鼎教育
四川民族学院学前儿童卫生与保育 A卷
答案解析
A@#@A
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4. 学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价( )
学前儿童知识经验少，理解力差，往往不易分清正确与错误，各种教育影响都容易接受。所以在教育中，必须坚持正面教育，对学前儿童进行正面引导，帮助学前儿童分辨是非，发扬积极因素，克服消极因素。这反映了学前儿童德育的（ ）选项
学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一样的，一般可以分解为3个不同的层次，下列不属于这3个层次之一的是()
作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（ A）
脊柱的4个弯曲,在( )以前尚未完全固定。
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不属于脊柱4个生理弯曲的是（）
在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的。
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、（）、单元目标和活动目标等四个层次。
从侧面观察脊柱，可见成人脊柱有颈、胸、腰、骶4个生理性弯曲。
从侧方观察脊柱，可见它有（）、（）、（）、（）4个生理性弯曲。
学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。
广义的学前家庭儿童教育主要指家长对学前儿童进行的指导与教育。
学前儿童与保育员之间的相互作用、交往方式等属于学前教育机构的（）。
学前儿童语言教育目标是依据社会的培养目标、（）、学前教育机构保育和教育的主要目标来制定的。
在新西兰的学前教育机构中，尚未纳入学前教育网络之中的是（）。
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