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听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动，一般没有明确的语言教育目标
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听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动，一般没有明确的语言教育目标
A、正确
B、错误
时间：2021-09-02 18:02
关键词：
学前儿童语言教育
教育学
答案解析
错误
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学前儿童语言教育的活动观的主要依据是( )
将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的( )
较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重; 更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动;教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现的教育活动设计倾向是。( )
听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动，一般没有明确的语言教育目标
在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的。
最新问题
学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足（）作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对（）的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
学前儿童语言教育的活动观的主要依据是（）
学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价。
学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。
专门的学前儿童科学教育活动不包括游戏活动中的科学教育。
学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（）、（）和（）的过程。
幼儿学习评价内容主要包括幼儿对教育活动的参与度、幼儿的情感态度、幼儿的（ ）、幼儿在教育活动中的互动程度、幼儿在教育活动中的能力、幼儿的学习习惯。
从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是（）
学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。
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