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儿童的审美情感具有( ),他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中,把自己当作是某个形象本身,沉浸在角色之中。得分:5分
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儿童的审美情感具有( ),他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中,把自己当作是某个形象本身,沉浸在角色之中。得分:5分
A、外显型
B、直觉性
C、弥漫性
时间:2021-09-02 17:14
关键词:
河北民族师范学院
学前儿童美术教育
答案解析
C
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3岁左右的儿童开始萌发了审美心理,这时的儿童有了( )结构的雏形,即优美形态的审美态度,对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。
“通过科学的指导,对学前儿童实施合理的美术课程,促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的( )
学前儿童美术教学的组织原则有审美性原则、( )原则和实践性原则。
3岁左右的儿童开始萌发了审美心理,这时的儿童有了( )结构的雏形,即优美形态的审美态度,对优美事物的偏爱和识别优美 物体的审美敏感性及相应的美感体验。
审美情趣包括审美感受、审美情感、审美理想、()
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儿童在欣赏文学作品时常常大喜大悲,绝不掩饰,这是因为儿童文学欣赏在情感上具有 性。
学前儿童美术教学的组织原则有审美性原则、( )原则和实践性原则。(单选)—5分
儿童的审美情感具有( ),他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中,把自己当作是某个形象本身,沉浸在角色之中。(单选)—5分
学前儿童美术教学的组织原则有审美性原则、( )原则和实践性原则。得分:5分
儿童的审美情感具有( ),他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中,把自己当作是某个形象本身,沉浸在角色之中。得分:5分
学前儿童的认识常常不符合事实或科学的理解,因此他们的“理论”常常被称为()。
学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育的()作出判断的过程。
学前儿童科学教育活动的结构包括()学前儿童科学教育活动和()学前儿童科学教育。
学前儿童语言教育主要是研究学前儿童()、()和()的过程。
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