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教学()是完成教学任务,实现教学目标的基本保障
时间:2021-09-02 15:24
关键词:
联大
玉林师范学院
现代教育思想
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方法和手段
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教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作,具体的任务内容是:分析研究教学任务或教学问题,分析研究学习者的情况,并以可以操作的形式写出教学目标;根据教学目标,选择教学策略,选择相应的媒体,形成为特定教学目标服务的有效的教学过程、形式和方法,构建实现教学目标的方案,即初步方案;对初步方案进行试用和评价、并根据反馈的信息做必要的调整,逐步实现教学的最优化。( )
美国教育家凯洛夫的主要教学思想是强调以学生、实验、在做中学位中心的现代教学思想流派。
教学()是完成教学任务,实现教学目标的基本保障
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:八年级教学内容:演唱教学《走进京剧》要求:(1)设定目标。(2)确定教学重难点。(3)针对教学目标与难点,设定具体的教学目标和过程。
在某种教育思想、教学理论指导下,为完成特定教学任务、实现特定教学目标所建立的关于教学实践的规范化的运作方式和体系是()。
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依据《义务教育音乐课程标准(2011版)》基本理念,按下列要求进行教学设计。教学对象:七年级教学内容:演唱教学《桑塔露琪亚》要求:(1)设定教学目标。(2)针对教学目标设计导入环节和发声练习的具体教学策略与过程。
在课堂上实施教学方案、解决具体教学问题进而实现教学目标的能力是教师的()。
课堂教学管理是组织、协调、保障和促进课堂教学、有效实现教学目标的过程。课堂教学管理不包括()。
在教学过程中师生双方为实现教学目的、完成教学任务而共同采取的活动方式是()
在现代教师的教学能力中,所谓“教学操作能力”是指教师在实现教学目标过程中解决()的能力
任何一种教学方法都是为实现教学目的,完成教学任务服务的。()
教学策略是对完成特定的教学目标而采取的教学顺序、教学活动程序、()、教学组织形式等因素的总体原则。
根据上述材料,完成“燃烧的条件”学习内容的教学设计,其中包括教学目标、教学方法、教学过程。
教育目标分类理论是教学设计、课堂教学、教学评价的基础,通常可以把教育目标分为( )。
()的基本观点是强调教师建立学习目标和创建教学策略去实现教学目的。
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