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爱国主义是( )、具体的,在不同的历史时代和文化背景下所产生的爱国主义,总是具有不同的内涵。
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爱国主义是( )、具体的,在不同的历史时代和文化背景下所产生的爱国主义,总是具有不同的内涵。
A、文化的
B、历史的
C、抽象的D. 现实的
时间:2021-09-02 13:09
关键词:
文鼎教育
乐山师范学院美术学
答案解析
B
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不同时代有不同时代的任务,这一任务反映到爱国主义的内容上,就是特定时代条件下爱国主义的主题。新时期我国爱国主义的主题是()
1981年()通过的《历史决议》是全党在改革开放之初的历史背景下所作出的基本结论。
不同的历史时期,爱国主义所具有的时代价值是相同的。
爱国主义是( )、具体的,在不同的历史时代和文化背景下所产生的爱国主义,总是具有不同的内涵。
美术教学过程中应尊重不同学生之间的文化背景、家庭环境、生活经历等差异,实质是体现了美术教学的 () 。
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( ),北京师范大学历史系、北京师范学院历史系、北京教育学院历史系、天津师范学院历史系联合编写了我国第一部高等师范院校用的( ),并编写了( ),于( )年在北京出版,这是我国学者独自编写并正式出版的第一本历史教学法的教科书
爱国主义是历史的、具体的,在不同的时代具有( )
爱国主义是具体的、历史的,不同时期的爱国主义有不同的特点,新时期中国自国主义的特点 是( )。
爱国主义在不同的历史时代和文化背景下,有着不同的内涵和特点。这说明()
爱国主义在不同的历史和文化背景下有着不同的内涵和特点。在新民主主义革命时期,爱国主义主要表现为致力于推翻帝国主义。封建主义和官僚资本主义的反动统治,把黑暗的旧中国改造成光明的新中国。在现阶段,爱国主义主要表现为心系国家的前途和命运,献身于社会主义现代化事业,献身于祖国统一的大业。这表明
不同的文化背景可以有相同的教育目的。()
邓小平理论形成与发展的时代背景和社会历史条件主要是指( ).
邓小平理论形成与发展的时代背景和社会历史条件主要是指( )。
邓小平理论形成与发展的时代背景和社会历史条件主要是指().
在近代儿童美术教育的历史上,为学前儿童美术教育做出突出贡献的教育家应首推:()。
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