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检验不同性别小学生的心理健康量表得分的差异,应当使用( )
A、Z检验
B、独立样本t检验
C、相关样本t检验
D、F检验
时间:2021-09-02 13:07
关键词:
文鼎教育
乐山师范学院教育统计与测量A卷
答案解析
B
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教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件,对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际,你认为下列论述正确的是:()
4. 学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价( )
学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价( )
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学习教育统计与测量的意义在于它是( )
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检验不同性别小学生的心理健康量表得分的差异,应当使用( )
学院2003年更名为继续教育学院 得分/总分
继续教育学院的其中一项职能是进行成人高等学历教育、高等教育自学考试、继续教育和各类短期培训的教学单位。 得分/总分
当要检验的是样本统计值与总体参数有没有显著性差异,而不同差异的方向是正差还是负差时,这时的检验称为()。
学前教育与小学教育的差异主要表现在
个别化教育的理论基础是学生心理发展具有个别差异性特点。()
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淮南师范学院大学生社会实践的主题是“做奉献,受教育和()”。
研究发现,不同性别、不同专业的大学生的性格是有差异的。
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