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面对失败或极坏的结果时,往往会认为自己是“一无是处”、“一钱不值”等不合理的评价,这种不合理的信念属于( )
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面对失败或极坏的结果时,往往会认为自己是“一无是处”、“一钱不值”等不合理的评价,这种不合理的信念属于( )
A、绝对化要求
B、过分概括化
C、糟糕至极
D、防御反应
时间:2021-09-02 13:06
关键词:
文鼎教育
乐山师范学院个别心理咨询技术训练
答案解析
B
相关问题
个别心理咨询常用的技术有:
有的同学遭遇失败后,便会认为自己“没用,什么也干不成,是个废物,窝囊废”,这种想法属于那种不良认知( )
OR是串联常开接点指令,把原来保存在结果寄存器中的逻辑操作结果与指定是继电器内容相“与”,并把这一逻辑操作结果存入结果寄存器。
随着生理的成熟,儿童有了控制自己行为的愿望和能力,希望自主行动,学会照顾自己。当儿童认为自己在他人眼中不是一个好孩子时就会产生羞愧感,当他们认为自己受制于人时,就会对自己的能力产生怀疑,这是心理社会发展论中的( )阶段。
面对失败或极坏的结果时,往往会认为自己是“一无是处”、“一钱不值”等不合理的评价,这种不合理的信念属于( )
最新问题
训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体 是( )。
有些大学生往往对自己估计过高,自认为超群拔萃,高人一等,傲慢自大,目空一切。他们在与用人单位洽谈时,往往表现出一种“舍我其谁”的态度。这种就业的心理误区()
个别化教育的理论基础是学生心理发展具有个别差异性特点。()
某心理障碍的患者对自己的评价十分消极,总是从坏的方面去看待自己以往的经历,认为自己过去的一切都是失败的,对未来心灰意冷,认为将来没有希望,痛苦将一直延续下去。患者的这些负性自动想法被称为()
在教师中常常会有以下这些现象: 如有的教师在面对失败时,认为自己一文不值;而有的人则认为自己要想获得成功,他人必须对自己好;还有的人在遇到挫折时(如没有如期晋升职称,认为太糟糕了,生活简直无法进行下去……等等,类似的现象在教师的群体中有很多。 问题:如何看待这些现象?请用美国临床心理学家艾利斯的ABC理论并结合实际谈谈自己的认识。
训练班级成员自己管理自己,自己教育自己,自己开展活动的最好载体是()。
训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是()。
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心理学家维纳认为,人们对自己的成功和失败主要归因于以下因素:()
高等职业技术师范学院和其它高等院校为了培养合格的职业教育教师,应在入学的师范生中推行()教育。
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