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博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为( )
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博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为( )
A、科学化课程开发理论
B、概念重建主义课程范式
C、泰勒原理
D、实践性课程开发理论
时间:2021-09-02 12:25
关键词:
联大
历史学科教学论
答案解析
A
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(单项选择) 20世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育 家波比特发表的著作是( )(本题3.0分)
20世纪50年代末至60年代末,西方世界兴起了一场指向于教育内容现代化的课程改革运动。这场运动被称为
20世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育 家波比特发表的著作是( )
现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为( )
WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的( )等人于1995年开发的一种课程计划。
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20 世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育 家波比特发表的著作是
20世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育 家波比特发表的著作是( )
博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为( )
1923年,美国另一著名学者()出版了〈课程编制〉一书,截止20世纪20年代上半叶,课程这一研究领域才最先在美国确立起来。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践,开启了“()”,他们的课程理论也因而被称为“科学化课程开发理论”。
简述博比特的课程开发理论?
查特斯的课程开发理论?
博比特与查特斯课程开发理论的区别
博比特与查特斯的贡献与局限?
20 世纪 60 年代中期以夏普为代表的经济学家提出了一种新理论,发展了现代证券投资理论。该理论被称为
“超越论”的基本观点表明20世纪70年代以来,学校课程的主体地位最终被确立起来了。
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