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物理量的测量大多是直接性的,而教育测量内容主要是关于人的种种非物质属性,只能通过人对来自外界的刺激作出()的测量。
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物理量的测量大多是直接性的,而教育测量内容主要是关于人的种种非物质属性,只能通过人对来自外界的刺激作出()的测量。
A、间接性、推断性
B、模糊性、不确定性
C、间接性、多样性
D、多样性、抽象性
时间:2021-09-01 20:21
关键词:
联大
玉林师范学院
学前教育评价
答案解析
A
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boost的意思是:help or encourage to increase or improve
eloquent的意思是:fluent or persuasive in speaking or writing
教育测量主要是对学生哪种特性的测量?
在教育测量与评价中,对任何一种测量来说,效度与信度相比
4. 学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价( )
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学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价( )
物理量的测量大多是直接性的,而教育测量内容主要是关于人的种种非物质属性,只能通过人对来自外界的刺激作出()的测量。
物理量的测量大多是直接性的,丽教育测量内容主要是关于人的种种非物质属性,只能 通过人对来自外界的刺激作出___的测量。 【 】
教育测量主要是对学生哪种特性的测量?
物理量的测量大多是直接性的,而教育测量内容主要是关于人的各种非物质属性,只能通过人对来自外界的刺激作出 选项
在测量方法中,如果被测量与测量单位均属同性质的物理量,则可将二者直接进行比较,这种测量方法就是()。
在教育测量和评价中,从严格意义上讲,“课程评价”、“学业评价”、“测量”是同义词,具有完全相同的含义。
温度是衡量()的一个物理量。温度不能直接测量,只能通过其他物体()的物理量来间接地进行测量。例如水银的体积(),故可用水银的()来衡量温度。
物理量的测量大多是直接性的,丽教育测量内容主要是关于人的种种非物质属性,只能 通过人对来自外界的刺激作出___的测量。 【 】
物理量的测量大多是直接性的,丽教育测量内容主要是关于人的种种非物质属性,只能 通过人对来自外界的刺激作出___的测量。 【 】
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