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学生是数学学习的主人,教师是数学学习的
A、组织者 合作者
B、组织者 引导者
C、组织者 引导者
D、合作者
时间:2021-09-01 19:50
关键词:
联大
信阳师范学院
中学数学课堂教学设计
答案解析
B
相关问题
学生是数学学习的主人,教师是数学学习的
数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间( )的过程。
在教学的过程中向学生展示数学的悠久历史,让学生感受数学文化的丰厚背景体现了数学的( )。
在教学中,教师要充分利用学生的( ),开展 生动、有趣、直观、形象的数学教学活动。
数学教师评价的基本方法除了课堂观察,还有学生的数学学业成就、( )、同行评价、教师的自我评价。
最新问题
在数学课堂教学过程中,教师与学生之间是一个( )。
要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动,来帮助学生接受并内化既定的数学 知识,形成既定的数学技能的属于( )。
数学教师使用信息技术不是要引发学生的兴趣,而是可以加大教学容量,提高教学效率.
数学教学中使用数学史的作用主要有以下三个方面:帮助理解数学、提高数学的宏观认识、对学生进行人文教育,进行美学熏陶。
为了进行有效的整合实践,教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以及教学观,需要把学生作为主体,把学习看作是学生积极主动建构的过程,把教学看作是促进学生思维发展。()
中学数学教学过程的基本因素为教师、学生、数学课程内容和()
数学教学主要是数学知识(或数学活动结果)的教学。
(1)上述两种解法的思维路向是什么? (2)第二种解法所反映的数学思想方法是什么? (3)如指导高年段小学生学习该数学思想方法,试拟定教学目标。 (4)依据拟定的教学目标,设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。
8.下面是关于学生数学学习评价的认识: ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价 ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价 ③数学学习的评价童在学习过程,对于学习结果不必看重 ④数学学习的评价重在激励学生学习,而不是改进教师教学 其中,不正确的为( )。
下面是关于学生数学学习评价的认识( ) ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价 ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价 ③数学学习的评价重在学习过程,对于学习结果不必看重 ④数学学习的评价重在激励学生学习,而不是改进教师教学 其中,不正确的为( )。
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