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选择社会生活经验的根本问题是如何认识（）与（）的关系问题。
时间：2021-09-01 18:43
关键词：
课程内容与教学方法
教育学
答案解析
学校课程、社会生活
相关问题
在社会存在与社会意识的关系问题上,两种根本对立的观点是( )。
教育部制订的《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析与化学有关的一些简单的实际问题。根据以上材料， 简要回答下列问题： （1）请运用生活经验和初中化学知识，分析铁生锈的条件以及铁制品的保护方法。 （2）在讲解"金属资源的利用和保护"一课时，如何从学生熟悉的生活情景入手设计教学。
“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的
选择社会生活经验的根本问题是如何认识（）与（）的关系问题。
在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在三种典型观点，它们是被动适应论、主动适应论和( )
最新问题
选择社会生活经验的根本问题在于澄清（（）
在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是( )
真正的课程是老师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程，既有的课程变革计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已，这是课程实施的（ ）
在社会存在与社会意识的关系问题上，两种根本对立的观点是 选项
如何认识教师与学生在教育过程中的地位问题？
在现实生活中，人们的思想问题，往往是认识问题与意识问题交织在一起的。
在协调个人与社会关系的问题上，以下正确的认识是：（）
社会服务方案的策划需要首先进行问题认识和分析，问题主要是要认识需要解决的社会问题，认识问题的方法有（）
课程内容即学科知识，即当代社会生活经验，即学习者的经验，这三种课程取向的关系是什么？
教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的（）与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
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