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2. 儿童最初理解的时间概念是( )
A、白天和黑夜
B、整点和半点
C、星期和天
D、年和月
时间:2021-09-01 16:58
关键词:
青书学堂
平顶山学院
学前教育
学前儿童数学教育
答案解析
A
相关问题
23. 学前儿童数学教育基本原则指出,数学教育不应只是着眼于具体的数学知识和技能的教学,而是应指向( )
5. 对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的( )
对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是
对于学前儿童实施()我国学前教育的出发点,也是学前教育法所规定的学前儿童教育的任务。
5 对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的( )
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22 学前儿童数学教育在内容安排上,应该遵循数学知识的逻辑和( )
第 2: 2学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外,还包括部分()
学前儿童数学教育的原则包括( )
开展学前儿童数学教育评价的作用有( )
在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
学前儿童科学教育评价的意义是:(1)评价是控制学前儿童科学教育质量的手段;(2)评价是()(3)评价是改进学前儿童科学教育的依据。
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价,对学前儿童语言教育活动的评价。
学前儿童社会教育研究的核心任务是:研究学前儿童社会教育的基本问题,揭示学前儿童社会教育的()。
学前儿童科学教育活动的结构包括()学前儿童科学教育活动和()学前儿童科学教育。
学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
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