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3. 在分析教育环境的各个维度中,反映环境对儿童行为限制程度的维度是( )
A、简单——复杂
B、开放——封闭
C、冷硬——柔和
D、干预——隐退
时间:2021-09-01 16:58
关键词:
青书学堂
平顶山学院
学前教育
学前儿童美术教育
答案解析
B
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boost的意思是:help or encourage to increase or improve
eloquent的意思是:fluent or persuasive in speaking or writing
4. 学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价( )
20. 学前儿童科学教育内容选择的首要要求是( )
5. 对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的( )
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学前儿童知识经验少,理解力差,往往不易分清正确与错误,各种教育影响都容易接受。所以在教育中,必须坚持正面教育,对学前儿童进行正面引导,帮助学前儿童分辨是非,发扬积极因素,克服消极因素。这反映了学前儿童德育的( )选项
学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一样的,一般可以分解为3个不同的层次,下列不属于这3个层次之一的是()
学前儿童美术教育是一种创造教育,还体现于对学前儿童进行的( )
在近代儿童美术教育史上,为学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家应首推( )
对于学前儿童实施()我国学前教育的出发点,也是学前教育法所规定的学前儿童教育的任务。
在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
学前儿童科学教育评价的意义是:(1)评价是控制学前儿童科学教育质量的手段;(2)评价是()(3)评价是改进学前儿童科学教育的依据。
学前儿童社会教育研究的核心任务是:研究学前儿童社会教育的基本问题,揭示学前儿童社会教育的()。
Mainly east 3 or 4 partly cloudy to overcast occasional rain()slowly south moderate or good.
学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
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