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人的本质力量的根源、人的各种活动的根据和动因是
A、人的潜能
B、人的权利
C、人的需要
D、人的个性
时间:2021-09-01 16:23
关键词:
安徽教育在线
滁州学院
小学教育
答案解析
C
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人的本质力量的根源、人的各种活动的根据和动因是
“视听教育”起源于美国,它强调人的视觉和听觉在教学和学习中的作用。凡是传授观察经验的教育活动都属于视听教育。( )
在现代社会中,道德及其道德教育成为提升人的本质力量、促进人的自我完善、与科学理性互补的精神力量和重要手段。
卢梭认为人的教育来自三个方面,即____________、人的教育和事物的教育。
人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是( )
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美的本质是人的本质力量的对象化的产物。
人在各种自由创造的活动中所培养起来并显示出来的物质力量和精神力量,就成了人的本质力量。
人的力量是人的身体力量和精神力量的综合。
教育活动中主客体之间的关系,师生之间的关系,教师提高学生主动积极地参与各种教育活动是属于个体身心发展动因的()
人的身心发展的顺序性特点,决定了教育活动必须()地进行;人的身心发展的个别差异性特点,决定了教育活动要(),不能搞一刀切。
家庭教育的目的,就是通过家庭教育活动和家庭教育的全过程,实现人的()
人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是()。
人的教育活动与动物的“教育”活动的本质区别是( )。
()和()是人的教育活动与动物的“教育”活动的本质区别。
人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是()。
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