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( )否认游戏是独立的活动形式,认为游戏只是认知活动的衍生物。
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( )否认游戏是独立的活动形式,认为游戏只是认知活动的衍生物。
A、精神分析学派的游戏理论
B、经典的游戏理论
C、认知发展学派的游戏理论
D、社会文化历史学派的游戏理论
时间:2021-09-01 16:13
关键词:
安徽教育在线
滁州学院
学前教育
答案解析
C
相关问题
( )否认游戏是独立的活动形式,认为游戏只是认知活动的衍生物。
世界上第一个承认游戏的教育价值,有系统地把游戏列入教育过程的教育家是( )
注重以游戏为班级教育活动的主要形式,建立值日生制度等是( )
作为英国学前教育补充形式的学前游戏班,其教师或保育员主要是( )
教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是
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学前儿童游戏教育实施的两种组织形式是自选游戏和______________
学前教育实施游戏的两条途径:游戏的教育化和
9 在幼儿园内,教师采用游戏的形式开展相应的教育活动,这是( )
被认为是20世纪美国进步教育活动的代表,其经验主义的教育哲学观,为教育上对儿童游戏的运用指出了方向。他是( )
我国根据游戏在幼儿教育中的作用,将游戏分为()和()。其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。
指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是确定教育目标;选择教育内容;();选择教育的途径、形式和方法;实施教育活动;进行教育评价。
在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱,满足儿童爱玩、好玩的天性,以游戏的形式和方式开展相应的教育活动,这就是()。
幼儿园的教育活动形式可以分为生活活动、()和游戏活动。
专门的学前儿童科学教育活动不包括游戏活动中的科学教育。
教育史上第一个系统研究游戏的教育价值,并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是()
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