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按维果斯基的观点对3-7岁儿童的教学是一种
A、发型教学
B、应型教学
C、发-反应型教学
D、应一自发型教学
时间:2021-09-01 16:01
关键词:
陕西学前师范学院
学前教育课程论
答案解析
C
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按维果斯基的观点对3-7岁儿童的教学是一种
在德国学前课程理论中,认为教学应围绕儿童的生活来进行,目的在于培养儿童应付生活能力的理论称为()
维果斯基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”( )
学前儿童美术教育是一种创造教育,还体现于对学前儿童进行的( )
“通过科学的指导,对学前儿童实施合理的美术课程,促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的( )
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“尊重学前儿童的个别差异,设立有弹性的美术课程”体现了学前儿童美术教育的( )
我国学前教育开始注重潜在课程对儿童发展的价值是在( )
维果斯基认为教育就是变()水平为儿童的现有水平。
在德国学前课程理论中,主张教学应围绕儿童的生活来进行以培养儿童应付生活能力的理论是( )
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价,对学前儿童语言教育活动的评价。
维果斯基的理论对幼儿园课程的启示是()
维果斯基认为学习是一种()。
学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的()和()的归纳,是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
维果斯基的理论对教学的影响可以归纳为()。
维果斯基认为儿童认知发展必须先于教学。
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