首 页
大学试题
CMS专题
工学
经济学
专升本
法学
教育学
历史学
更多分类
搜索
题库考试答案搜索网 > 题目详情
当前位置:
首页
>
简述多元智能理论对教学评价的启示。
>
题目详情
问题题干
答案解析
相关问题
热门问题
最新问题
问题详情
简述多元智能理论对教学评价的启示。
时间:2021-08-31 04:25
关键词:
地理教学评价
高级中学地理
答案解析
①评价的标准具有多元性。<br>②评价的目的应该是为学生的发展提供契机。<br>③评价的来源应是学生的活动。<br>④评价的核心是"全人观"。<br>⑤评价的方式尽量采用档案袋和活动法。
相关问题
结合自己的本职工作,谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。
简述地理教学评价的目的。
简述多元智能理论对教学评价的启示。
简述地理教学评价的原则。
简述对《普通高中地理课程标准(实验)》中"注重学习过程评价和学习结果评价的结合"这一基本理念的理解。
最新问题
按照教学评价的直接目的来划分,教学评价可分为四种,请列举相应的评价类型,并简述教学评价应遵循的基本原则。
历史教学评价的指向上应该既是学生的学习效益的评价,也是对教师的历史教学水平、能力与教学效益的评价。下面哪个选项不能作为评价历史教学的评价标准( )
教学评价是指依据一定的客观标准,对( )进行测量、分析和评定的过程。 教学评价以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象, 是对教学工作的整体功能所作的评价。
多元智力理论对学生评价有什么启示?
大学教学评价并不是单纯的对教学质量的评价,而是设计大学办学条件、教学建设、()、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价。
()是基于多元智能理论的学前儿童发展评价基础原则。
多元智能理论支持的幼儿发展评价目的从侧鉴定走向侧()。
()属于多元智能理论的评价观。
()是多元智能理论确立的直接教学目标。
加德纳的多元智能理论与传统智力理论有什么不同?对教学有何启示?
别人在看