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弗洛姆认为人的五大社会性心理需要是：（）；超越的需要；寻根的需要；同一感的需要；定向和献身的需要。
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弗洛姆认为人的五大社会性心理需要是：（）；超越的需要；寻根的需要；同一感的需要；定向和献身的需要。
时间：2021-08-31 03:43
关键词：
学前儿童社会教育
教育学
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马斯洛认为，人的最高层次的需要是
马斯洛认为，人的最高层次的需要是
弗洛姆认为人的五大社会性心理需要是：（）；超越的需要；寻根的需要；同一感的需要；定向和献身的需要。
马克思主义认为，满足人的需要是
美国社会心理学家亚伯拉罕·马斯洛提出的需要层次理论中，人类最高层次的需要是（）
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在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的。
学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（）
学前儿童社会教育研究的核心任务是：研究学前儿童社会教育的基本问题，揭示学前儿童社会教育的（）。
自我实现的需要是人的较低层次的需要。
需要层次理论认为，人的最低层次的需要是（）。
马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是（）
人的需要多样复杂，有高层次的需要，也有低层次的需要，最低层次的需要是（）。
在人的各种需要中，最高层次的需要是（）需要。
在人的各种需要中，最高层次的需要是（）。
（），认为人的需要是多方面的、多层次的，当低层次的需要满足后，才会转而追求高层次的需要。
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