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某人在判断行为的好坏时,关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据科尔伯格的道德发展理论,这种道德判断水平属于()。
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某人在判断行为的好坏时,关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据科尔伯格的道德发展理论,这种道德判断水平属于()。
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、普遍伦理水平
时间:2021-08-31 03:12
关键词:
中学德育
中学教师
答案解析
A
题干描述的道德阶段属于相对功利取向的道德阶段,这一阶段属于前习俗水平,所以选A。
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在面对冲突时,对他人需要的关注较高,对自身需要的关注较低,不发生争论,这种面对冲突的行为是( )。
某人在判断行为的好坏时,关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据科尔伯格的道德发展理论,这种道德判断水平属于()。
下列行为中最符合中学生信息伦理道德的是
着眼于行为的具体后果与自身利害关系,是()的特点
中学教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和()。①专业意识与专业成长②对学生的态度与行为③教育教学的态度与行为④个人修养与行为
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下列选项中属于中学德育教育内容的是()
《中学生日常行为规范》对中学生的吸烟行为是如何规定?
行政复议期间,行政复议机构认为申请人以外的公民与被审查的具体行政行为有利害关系时,以下说法正确的是()
行政复议期间,申请人以外的公民、法人或者其他组织与被审查的具体行政行为有利害关系时,以下说法正确的是()
申请人以外的公民、法人或者其他组织与被审查的具体行政行为有利害关系的,在行政复议期间()。
税务行政复议的第三人是指与具体行政行为有利害关系的个人或者组织,下面属于“利害关系”的有()。
《中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求。
《中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的()专业要求。
依据《中学教师专业标准(试行)》的规定,下列不属于中学教师专业能力基本要求的是( )
中学教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和( )。①专业意识与专业成长②对学生的态度与行为③教育教学的态度与行为④个人修养与行为
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