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连续性指将所选各种课程要素在不同学习阶段予以重复，此标准首先由泰勒提出的。（）
A、正确
B、错误
时间：2021-08-29 16:07
关键词：
课程与教学的组织
教育学
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正确
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《义务教育美术课程标准（2011年版）》按照（）的不同将美术课程划分为不同的学习领域。
连续性指将所选各种课程要素在不同学习阶段予以重复，此标准首先由泰勒提出的。（）
顺序性指将所选课程要素根据学科的逻辑体系和学习者的身心发展阶段由浅至深、（）地组织起来。它强调的是（）的拓展和加深。塔巴对此有所论述。
将各种课程要素按横向关系组织起来叫作水平组织。水平组织的基本标准是“整合性”。（）
备课首先要做的就是钻研教材．即包括学习教学大纲(课程标准)、研究教科书、阅读与教学内容有关的参考材料。
最新问题
课程标准对语文课程在义务教育阶段的定位是
课程标准按（ ）进行整体设计数学课程，分为三个连续的阶段。
把学生的在校学习时间分成各部分，在不同的学习时间安排不同的课程类型，由此形成一个课程类型的组织体系。这种课程类型的组织体系称为( )
将所选出的各种课程要素在尊重差异的前提下找到彼此之间的内在联系，然后将之整合为一个有机整体。这种课程组织的标准称为（ ）
课程组织是( )的要求，对构成教育的基本要素或课程实施的各种因素，加以编排、组合、平衡的方式
在教科书内容设计中，（）指在不同阶段上根据课程目标使教科书内容不同程度、不同层次的重复出现。 √此回答正确
《课程标准》指出，义务教育阶段的数学教学面向全体学生，数学课程应该突出体现（ ）。
根据特定的教育价值观及相应的课程标准，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程是（）。
某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对初中阶段识字与写字教学目标的识记，错误的一项是（）。
在“学习导航”栏目中主要发布与学习安排相关的各种信息，包括：课程简介、（）课程任务、课程要求等。
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