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看同样一个人,由于距离远近不同在视网膜上视像大小相差很大,但我们总认为他并没有什么变化,这是()。
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看同样一个人,由于距离远近不同在视网膜上视像大小相差很大,但我们总认为他并没有什么变化,这是()。
A、A、知觉整体性
B、B、知觉选择性
C、C、知觉理解性
D、D、知觉恒常性
时间:2021-07-17 18:27
关键词:
第四章中学生学习心理
中学教育知识与能力
答案解析
D
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看同样一个人,由于距离远近不同在视网膜上视像大小相差很大,但我们总认为他并没有什么变化,这是()。
23. 一个人对挫折的心理感受和应对挫折的能力,在很大程度上反映了一个人的()(本题3.0分)
一个人对挫折的心理感受和应对挫折的能力,在很大程度上反映了一个人的()
看同样一个人,由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大,但我们总认为他并没有什么变化,这是()
看同样一个人,由于距离远近不同在视网膜上形成的视像大小相差很大,但我们总认为他井没有什么变化,这是由于知觉的( )。
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11. 一个人离我近时他在我视网膜上形成的视像大,离我远时形成的视像小,但我看这个人却是一样高,这说明知觉具有( )。
学生之间不交换信息,每一个人自主展开问题解决的学习,这种学习形式称为( )
物体在两眼视网膜上形成的两个略有差异的视像()。
学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识技能的准备水平,研究表明,起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。(1)以"配制一定物质的量浓度的溶液"为例说明需要学生具备的起点能力?(2)说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义?
注重拓展学生的知识与能力,开阔学生的视野,发展学生各种不同的特殊能力,并迁移到其他方面的学习。这是()
下面是某教师引导学生学习《福楼拜家的星期天》时,设计的教学目标:知识与能力:掌握本文抓住外貌、性格特征写人的描写手法。过程与方法:速读课文,体会人物形象,养成自主学习的能力。情感态度与价值观:感受大文豪独特的个性与非凡的魅力。对以上教学目标的评价,不正确的是()。
能够显示某一知识门类与其他知识门类之间的亲疏远近关系,叫()。
()应当把应急知识教育纳入教学内容,对学生进行应急知识教育,培养学生的安全意识和自救与互救能力。
()是指教师在面对特定的主题时,针对学生的不同兴趣与能力,将自己所掌握的学科知识转化成学生易于理解的形式,并进行教学方面的知识,是教育知识和学科知识融合的产物。
中学教师要树立()的理念,将中学生的知识学习。能力发展与品德养成相结合,重视中学生的全面发展。
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