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教师与幼儿沟通时,不正确的做法是()。
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教师与幼儿沟通时,不正确的做法是()。
时间:2021-07-19 15:17
关键词:
幼师保教知识与能力
幼儿教育心理学
答案解析
B
教师的语言应该亲切而口语化,不应过于专业化,肢体语言也很重要,比如点头是表示赞同、鼓励。
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教师与幼儿沟通时,不正确的做法是()。
教师与幼儿沟通时,不正确的做法是
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单选题,10分] 教师与幼儿沟通时,不正确的做法是( )
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教师与幼儿沟通时,不正确的做法是
教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和()。
教师与幼儿沟通时,不正确的做法是( )
教师与幼儿沟通时,不正确的做法是()(单选)—5分
教师与幼儿沟通时,不正确的做法是()得分:4分
教师与幼儿在进行沟通时应注意哪些问题?
在幼儿园中,教师要学会与幼儿沟通。比如,要熟记每个幼儿的名字,这样幼儿会感到非常亲切,会对教师的话作出积极反应;说话的语速和语调要恰当,要能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时,语言要简单明确,容易被幼儿接受;说话的态度要友善,比如:“我很喜欢听到你的描述,相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候,教师还要注意与幼儿的目光接触,要耐心倾听幼儿的谈话,作出积极反馈。现实生活中,有的老师能灵活运用其交流技能,有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。 请你从幼儿教师需要具备的能力出发,谈谈教师应如何与幼儿进行有效的沟通。
幼儿园教师在保教实践中要处理好的关系不包括与()的关系。
幼儿教师与幼儿之间的沟通主要是言语的沟通,非言语的沟通很少。
在幼儿园中,教师要学会与幼儿沟通。对幼儿的话做出积极反应;说话的语速和语调要恰当,要能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时,语言要简单明确,容易被幼儿接受;说话的态度要友善。在交流的时候,教师还要注意与幼儿的目光接触,要耐心倾听幼儿的谈话,做出积极反馈。但在现实生活中,有的老师能灵活运用其交流技能,有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的能力出发,谈谈教师应如何与幼儿进行有效的沟通。
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