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形成性评价与总结性评价是美国课程评价专家（）于1967年提出的两种评价类型。
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形成性评价与总结性评价是美国课程评价专家（）于1967年提出的两种评价类型。
A、布鲁纳
B、布卢姆
C、泰勒
D、斯克里文
时间：2023-03-06 06:08
关键词：
课程与教学论综合练习
大学试题
教育学
答案解析
D
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如何理解形成性评价、总结性评价（美课程专家斯克里文1967年提出）与诊断性评价？
课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与教学的评价进行评价叫（）
根据课程评价的作用性质，可以把课程评价分为形成性评价和（）。
在教学评价当中，教学评价可以分为（ ）、形成性评价和总结性评价。
教师在研讨《义务教育语文课程标准(2011)年版》“形成性评价”用这一内容时，对“形成性评价”的认识产生了分歧，下列对“形成性评价”的认识，合适的是（ ）。
最新问题
美国的评价专家古巴和林肯把课程与教学评价的发展历史分为四代，其中认为“评价在本质上是描述教育结果与教育目标相一致的程度”的是（）
教育测量与评价按（）来分主要有三种：形成性、诊断性和总结性测量与评价。
按照评价的功能。教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。()
将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，这是依据（）分类标准。
提出形成性评价和总结性评价的课程评价专家是（）
形成性评价与总结性评价是美国课程评价专家（）于1967年提出的两种评价类型。
形成性评价与总结性评价是（）在1967年提出的。
简述形成性评价与总结性评价的异同。
形成性评价与总结性评价的()不同。
形成性评价与总结性评价的（ ）不同。
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