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根据注意的（）和（）维持注意是否需要，可以将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。
时间：2022-11-24 00:23
关键词：
国家开放大学(心理学)
答案解析
目的性；意志努力的程度
相关问题
在个体发展中,有意注意的发生先于无意注意。( )
小学生的有意注意不断发展,但无意注意仍起着作用。低年级学生注意力容易分散,需要教师及时提示和提出要求。( )
分) 学习注意障碍可以分为有意注意和无意注意。
9(5.0分) 学习注意障碍可以分为有意注意和无意注意。
无意注意并不是没有注意，是指事先没有预定的目标，也不需要做（ ）由自主地指向某一对象的注意，因此无意注意也可以叫做不随意注意或被动注意。
最新问题
根据产生和保持注意有无目的和【 】的程度，注意可分为有意注意和无意注意。
简述有意注意与无意注意的区别。
有意注意是一种主动地服从于一定活动任务的注意，为了保持这种注意，需要一定意志努力
随意注意，是指有预定目的、需要一定意志努力的注意：不随意注意是事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意；随意后注意是在随意注意之后发生的，既有一定的目的任务，又不需要意志努力的注意。 根据上述定义，下列属于随意后注意的是（ ）
有意注意是指有一定的目的，不需要意志努力的注意。
注意的基本功能是对信息进行选择，即注意的选择功能。注意可以分为（），（）、和（）。
注意分为内源性注意和外源性注意。内源性注意是指个体根据自己的目标或意图来分配注意、支配行为，是主动注意；外源性注意是指由个体外部信息引起的个体注意，是被动注意。 根据上述定义，下列属于内源性注意的是（）
注意分为内源性注意和外源性注意。内源性注意是指个体根据自己的目标或意图来分配注意、支配行为，是主动注意；外源性注意是指由个体外部信息引起的个体注意，是被动注意。 根据上述定义，下列属于内源性注意的是：
注意分为内源性注意和外源性注意。内源性注意是指个体根据自己的目标或意图来分配注意、支配行为，是主动注意；外源性注意是指由个体外部信息引起的个体注意，是被动注意。 根据上述定义，下列属于内源性注意的是（ ）
学前儿童注意发展的趋势（）注意的发生先于选择性注意的发生，无意注意的发生发展早于有意注意的发生发展。
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