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观察者效应，即观察者的期望被观察者得知后，做出投合观察者的意图或故意违背观察者的希望的行为。
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观察者效应，即观察者的期望被观察者得知后，做出投合观察者的意图或故意违背观察者的希望的行为。
A、正确
B、错误
时间：2022-06-23 01:20
关键词：
小学生心理健康教育
教育学
答案解析
错误
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观察者为了与被观察者建立融洽的关系，获得对被观察者的理解和情感体验，应采取()
通过观察者把认为有价值的、反映被观察者行为或心理的各种表现，以及被观察者显著的或典型的新出现的表现都记录下来的方法，属于观察法中的（）。
观察者根据自己的经验来判断被观察者心理正常还是异常属于下列哪一类标准化区分（）
学前儿童科学教育中，常用的观察方法有比较性观察、（）、（）长期系统性观察、间或性观察、室内观察与室外观察等几种。
班杜拉认为，观察者依照自己的标准对行为做出判断后而进行的强化是（ ）。
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根据观察时观察者是否参与被观察者的活动可将观察分为参与观察和非参于观察。
根据观察时观察者是否参与被观察者的活动，将观察分为（）
教育观察的基本步骤有选好观察对象，拟定观察计划，实地观察，记录、整理观察资料，（）。
按照观察者与被观察者的关系来分类，可把观察法分为参与观察法和（）。
在采用观察法进行资料收集时，观察者本身就是被观察者群体中的一员。此时观察者的角色类型是（）
观察者效应，即观察者的期望被观察者得知后，做出投合观察者的意图或故意违背观察者的希望的行为。
非结构式观察法中观察者与被观察者的互动关系包括：局外观察者、参与性观察者、观察性参与者、（）参与者。
“观察者纯粹扮演观察者的角色，不参与被观察者的任何活动的观察法”称为（）。
观察者参与到被观察者的活动或团体内，作为被观察者的一员进行观察，这种观察是（）
按照观察者与被观察者的关系可将观察法分为（）
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