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在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表,调查者根据观察到的事件或行为,对照表中的各项目逐条检核,并在符合的条目上做出记号进行评定的是()
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在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表,调查者根据观察到的事件或行为,对照表中的各项目逐条检核,并在符合的条目上做出记号进行评定的是()
时间:2022-05-25 23:36
关键词:
大学试题
教育学
学前儿童科学教育
答案解析
行为核对
相关问题
在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表,调查者根据观察到的事件或行为,对照表中的各项目逐条检核,并在符合的条目上做出记号并进行评定的是( )。
在认识某些可直接通过观察来达到教育目标的内容时,由于幼儿园的客观条件的限制,不能提供给儿童观察的条件时,则可以
将教育观察法分为自然观察法和实验观察法的依据是()
学前儿童科学教育评价资料的收集方法主要有观察分析法、问卷调查法和()。
在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
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教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对象的特点,有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段,主要是学习顺序()、()和()。
教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对象的特点,有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段,主要是学习()法、比较观察法和典型特征观察法。
学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的()
制定学前儿童科学教育目标的学科依据是
学前儿童科学教育中,常用的观察方法有比较性观察、()、长期系统性观察等几种。
学前教育学的任务是指观察与认识()、研究和揭示()、为学前教育实践提供指导。
学前儿童语言教育目标是依据()、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
简述学前儿童数学教育目标和内容制定的依据。
学前儿童语言教育目标是依据社会的培养目标、()、学前教育机构保育和教育的主要目标来制定的。
学前儿童科学教育中,常用的观察方法有比较性观察、()、()长期系统性观察、间或性观察、室内观察与室外观察等几种。
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