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按照想象活动是否具有目的性,可以将想象分为()
A、动作想象
B、逻辑想象
C、无意想象
D、一般想象
E、有意想象
时间:2022-05-24 16:45
关键词:
CMS专题
中学生的心理发展概述
答案解析
C | E
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想象,是指人脑对过去所形成的表象进行加工改造而产生新形象的心理过程。想象包括无意想象、有意想象和幻想。 根据以上定义,下列选项不属于想象的是( )。
当人的某些需要不能实际得到满足时,可以利用想象方式得到满足或实现,说明想象具有( )
判断:在教学中创设想象的气氛与环境,鼓励学生大胆想象,奠定想象的情感基础。 对于小学生来讲,错误的想法可以纠正,但想象的积极性一旦消失,则无法换回。( )
有意想象可以分为两类分别是再造想象和【 】。
想象是一种高级的认识活动,如果想象是按一定目的,自觉进行的,就称为有意想象。有意想象又包括再造想象、创造想象和幻想。再造想象是指根据言语的描述或图样的示意,在脑中形成相应的新形象的过程。创造想象是指创造活动中,根据一定的目的、任务,在脑中独立地创造出新形象的过程。幻想是指指向未来并与个人愿望相联系的想象。根据上述定义,下列属于再造想象的是()。
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"想象"这种心理活动属于()
想象从有无目的性来划分,可分为()。
思维与想象是心理活动中()的认识过程。
思维与想象是心理活动中的()过程。
“想象”这种心理活动属于()
想象在幼儿心理活动中有什么作用?
想象,是指人脑对过去形成的表象进行加工改造而产生新形象的心理过程。想象包括无意想象、有意想象和幻想。根据以上定义,下列选项不属于想象的是( )。
根据在创作过程中所起作用的不同,一般可以将艺术想象划分为()想象、创造性想象和()想象。
要发展学生的实践能力和创新精神,()的开发可以激发学生的好奇心和想象力。
根据游戏活动中占优势的心理成分,将游戏分为机能游戏、想象游戏、美感游戏、创作游戏的代表人物是()。
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