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“综合主题”涉及综合课程和主题课程两门学科理论。
A、对
B、错
时间：2022-05-23 07:52
关键词：
CMS专题
答案解析
对
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某专业有学生50人，现开设有甲、乙、丙三门选修课。有40人选修甲课程，36人选修乙课程，30人选修丙课程，兼选甲、乙两门课程的有28人，兼选甲、丙两门课程的有26人，兼选乙、丙两门课程的有24人，甲、乙、丙三门课程均选的有20人，问三门课程均未选的有多少人？（ ）
( )是人的综合素养的主题和核心。
德国教师专业发展,在在课程要求上呈现出“修读两门执教学科”“重视教育学科课程”和“重视( )”的特点。( )
《管理系统中计算机应用》是一门具有综合性、实践性和学科交叉性的课程，它涉及（）等多个学科的基础知识。
把课程分为学科课程、综合课程和活动课程的依据是（ ）。
最新问题
综合实践活动课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。
综合实践课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。
信息技术与课程整合，不能仅限于学科课程，还涉及活动课程，不能仅限于显性课程，还要涉及（）。
学科发展的需要趋势要求打破学科课程占据绝对主导的局面，活动课程、综合课程和经验课程逐渐进入到课程领域。
新课改以来．我国中小学积极开展的综合实践活动课程属于（）。 ①学科课程 ②活动课程 ③分科课程 ④综合课程
学科课程也称分科课程，是一种主张以（）为中心来编定课程的课程理论。
三种典型的学科课程包括：科目本位课程、（）和综合学科课程。
典型的基本的学科课程类型有：科目本位课程；（）；综合学科课程。
学前教育中的综合性原则指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，紧扣某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。
打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（）。
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