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卢梭和杜威认为把成人的社会生活经验强加于儿童是教育的悲剧。
A、对
B、错
时间：2022-05-22 12:15
关键词：
大学试题
教育学
答案解析
错
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杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中心和活动巾心”。
认为“人的一切观念都来自于后天的经验，根本就没有什么天赋原则，儿童发展的原因在于后天，在于教育”的教育家是（）
认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的是（）
卢梭和杜威认为把成人的社会生活经验强加于儿童是教育的悲剧。
法国教育家卢梭的儿童观是应当把（）当做儿童看待。
最新问题
学前教育对儿童的发展的（）模式认为，后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。
杜威认为学校课程应该是“经验课程”，通过“（）”把课程与社会生活紧密联系起来。
（）认人，“教育即生活”、“教育及生长”、“教育是经验的改组或改造”，应把教育理解为教育生活。
提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展个性，增进他们个人价值的教育观点是（）
卢梭认为人的教育来自三个方面，即（）、人的教育和事物的教育。
在教育起源的问题上，认为教育起源于儿童对成人行为道德“无意识模仿”的观点被称为（）
教育学作为一门课程在大学里讲授，最早开始于卢梭，他于1776年在德国的哥尼堡大学的哲学讲座中讲授教育学。
卢梭的自然教育，要求教育必须适应儿童的年龄特征及个性特点。卢梭根据他对于儿童发展的自然进程的理解，将儿童的教育划分为四个阶段，（）时期是儿童的“理性睡眠时期”。
卢梭的自然教育，要求教育必须适应儿童的年龄特征及个性特点。卢梭根据他对于儿童发展的自然进程的理解，将儿童的教育划分为四个阶段，()时期是儿童的“理性睡眠时期”。
杜威的教育理论提倡以（）为中心，强调学校教育同儿童生活密切联系。
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