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布卢姆等人把教育目标分为三大领域——认知领域、情感领域和动作技能领域。认知领域的目标分为六个亚领域,这六种目标要求层次最高的是()。
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布卢姆等人把教育目标分为三大领域——认知领域、情感领域和动作技能领域。认知领域的目标分为六个亚领域,这六种目标要求层次最高的是()。
A、评价
B、理解
C、掌握
D、应用
时间:2022-05-22 11:31
关键词:
CMS专题
答案解析
A
布卢姆等人把教育目标分为三大领域——认知领域、情感领域和动作技能领域。认知领域的目标分为六个亚领域,即知识、领会、运用、分析、综合和评价。评价指为了特定目的对材料和方法的价值作出判断,是认知领域的最高层级。
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布卢姆认为,“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和
布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会”是指()。
把教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域的教育心理学家是()
将学习结果分为认知、情感和动作技能三大领域的学者是
把学习目标分成认知、动作技能、情感三个领域的人是( )。
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布卢姆认为完整的“教育目标分类学”应包括“认知领域”、“动作领域”和( )
布鲁姆将教学目标分为认知领域、( )、情感领域三大类。
1956年,布鲁姆制定出了教育目标的分类系统,他把教育目标分为 、情感和动作技能三大领域。
布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域:认知领域、()和动作技能领域。
布卢姆把教育目标分为三个领域:认知领域、情感领域、技能领域。他进一步把认知领域的目标分为六类,这六类目标构成了由低到高的一个阶梯。其中能力培养的最低层次是()。
将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是()。
将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是( )。
将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是()。
布卢姆在对教育目标进行分类时,将认知领域的教育目标由低级到高级分为()
布鲁姆的教育目标分类理论将教育目标分为三大类,即()、情感领域的目标和动作技能领域的目标。
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