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个体道德发展的“自律道德阶段”可以分为()。
A、人际关系定向时期
B、社会契约定向时期
C、服从与自我保护的定向时期
D、普遍的道德原则定向时期
时间:2022-05-11 20:43
关键词:
大学试题
哲学
答案解析
B | D
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()是自律道德阶段的开始,儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断,不把规则看成是绝对的一成不变的东西,而是同伴间共同约定的,可以修改的。
遗传为个体的发展提供了物质前提,所以它可以决定个体的发展。()
道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方而所起的推动。
柯尔伯格以其发生认识论为基础,通过观察儿童在玩弹子游戏中对规则的遵守,发现儿童的道德判断的发展与其智慧的发展具有相互平行的现象。他把儿童看成是他们自己的道德观点的建构者,指出每个人都通过与环境的积极作用建构他自己的发展。他归纳出儿童道德的发展经历了四个发展阶段:前道德阶段(0一2岁)、他律道德阶段(2~8岁)、自律道德阶段(8—12岁)和公正阶段(12岁以后)。
简述个体道德的心理构成和发展历程。
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皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。
个体道德发展的最高阶段是()。
道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动。
简述警察个体道德发展的他律阶段的特点。
个体道德发展的经历表明,行政人员的道德责任感是在()。
自律或合作道德阶段的儿童处于()的年龄阶段。
道德判断发展理论认为,道德判断形式反映个体道德判断水平,个体的道德判断形式处于不断发展之中,冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断力的发展。提出该理论的是()
根据道德心理学家的研究,个体道德发展经历的阶段包括()。
从表现形式来看,警察个体道德实践活动可以分为()、道德行动、道德交往等多种元素。
道德判断发展理论认为,道德判断形式反映个体道德判断水平,个体的道德判断形式处于不断发展之中,冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断力的发展。提出该理论的是()
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