教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷有（）

A、否认教育的文化传承功能

B、忽视教育的社会性

C、否认教育者和受教育者的主观能动性

D、混淆动物本能和人的主观能动性

E、否认教育的隐性功能