问题详情

根据例子简要分析词类划分的目的和标准。相关试题:词类划分标准依据。


时间:2022-04-20 13:03 关键词: 国际注册汉语教师资格等级考试 对外汉语教师资格考试(中级) 对外汉语教师资格考试(高级)

答案解析

<br> (1)词类划分的目的<br> 划分词类的目的在于说明语句的结构和各类词的用法。<br> (2)词类划分的标准<br> 分类的依据是词的语法功能、形态和意义。<br> ①语法功能<br> 词的语法功能主要包括以下两个方面:<br> a.充当句法成分的能力<br> 词在语句里充当句法成分的能力,即词的职务。表现在能不能充当句法成分和充当什么的句法成分。例如“太阳、风景”在“太阳出来了。,湖滨的风景多美呀!”等语句里充当主语或主语中心,“出来、美”充当谓语或谓语中心,而虚词不做句法成分。<br> b.组合能力<br> 词与词或短语的组合能力。这有两种表现:<br> 第一,实词与另一些实词的组合能力。包括这一类能不能跟另一类组合,用什么方式组合,组合后发生什么关系,等等。例如“太阳”能够前加数量短语“一个”,而不能跟副词“不”组合。<br> 第二,虚词依附实词和短语的能力。包括虚词与什么实词结合,表示什么语法意义等。例如“的”用在偏正短语里表示修饰与被修饰的关系,“吗”用在句末表示疑问语气。<br> ②形态功能<br> 词的形态可分为两种:<br> a.构形形态<br> 构形形态,例如重叠:“研究”重叠为“研究研究”,“老实”重叠为“老老实实”,是动词、形容词的形式和语法意义都布相同的形态变化,这就是不构成新词的形态变化;<br> b.构词形态<br> 构词形态,例如加词缀,“凿”这个语素,可单独成为动词,加词缀“子”就构成另一个词汇意义不同的词“凿子”(名词),这就是构成新词的形态变化。<br> ③意义功能<br> 词的意义,这里指语法上同类词的概括意义或意义类别。名词表示人或事物的名称,动词表示动作、行为等,形容词表示性质、状态等。例如“马、牛、羊”等的词汇意义各不相同,但可以概括出“事物”的共同意义。<br> 总之,词在分类中不是单一的依靠那种原则和方法,而是主要以语法功能为依据 ,同时会以其他的原则为参考来进行词类的合理划分。