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语文教师引导学生分析、评价作品中的人物,从美育的角度看,主要是在引导学生( )。
A、感受美
B、鉴赏美
C、表现美
D、创造美
时间:2022-04-20 04:51
关键词:
CMS专题
小学教师资格证
小学教育教学知识与能力
答案解析
B
语文美育是在教师有意识、有目的、有计划的指导下、让学生感受、领悟语文学科特有的美,从而培养学生鉴赏美的能力的过程。
相关问题
教师在教学中积极调动学生的学习主动性,引导学生独立思考,积极探索,自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力,该教师所采取的是( )教学原则。
2011年教育部颁布了《小学教师专业标准》《中学教师专业标准》,《标准》规定了合格中小学教师必须具备的专业理念是:学生为本,师德为先,能力为重,终身学习。
教学就是学校教学,是专指学校中教师引导学生一起进行的,以特定文化为对象的()。儿童、社会、知识是课程与教学的核心问题。
学生独立解决由他本人或教师提出的课题,教师在学生需要的时候提供适当帮助,由此而获得知识技能、发展能力与人格的教学方法类型称为( )
小学语文教师教学的主要依据和小学生获得语文知识的主要来源是( )
最新问题
对学生学业水平的教学评价可在教学过程的不同阶段中实施,小学语文教学评价的类型不包括( )。
)狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学习活动。其中,教师有目的地进行教,以引导学生学习知识,形成_______,使其获得发展。
教学是在教师引导下学生能动地学习知识以获得素质发展的活动。
教师在教学中积极调动学生的学习主动性,引导学生独立思考,积极探索,自觉地掌握科学知识和提高分析问、解决问的能力,该教师所采取的是( )教学原则。
教师引导学生观察教师出示的物体或教具,使学生获得感性知识的方法是()。
小学语文教师的语文教学能力包括()、设计教学的能力、课堂应变能力和()。
()是教师运用语言系统连贯地向学生传授知识、引导学生学习的一种教学方法。
教师在学生已有知识经验的基础上提出问题,引导学生积极思考,通过师生交谈,使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是()
对小学语文教师教学效果的评估主要应侧重于学生对教师的评价。
小学教育是要引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。
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