简述幼儿师范教育制度的发展趋势。

<p> （1）定向型与非定向型相互渗透。非定向性模式，即师范院校综合大学化，或综合大学办师范教育。<br> （2）幼教师培养三个阶段趋向整体化。教师培养的&ldquo;职前教育&rdquo;、&ldquo;实习试用期教育&rdquo;、&ldquo;职后教育&rdquo;三阶段紧密联系。<br> （3）教师专业化运动的发展。培养具有较高学术水平和较强教育能力的师资。</p>