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个体对学习活动所要达到目标的主观估计是()。
A、学习需要
B、学习期待
C、成败归因
D、成就动机
时间:2022-03-25 23:27
关键词:
CMS专题
中学教师资格证
中学教育知识与能力
答案解析
B
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教师继续教育,是对取得教师资格的在职教师进行以提高政治思想、师德修养、教育理论、教育教学能力为主要目标的培训,主要包括( )等类别。
个体对学习活动所要达到目标的主观估计是()
()是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。
教育活动目标是某一具体的教育活动所要达到的结果,或引起幼儿行为的变化。
教师继续教育,是对取得教师资格的在职教师进行以提高政治思想、师德修养、教育理论、教育教学能力为主要目标的培训,主要包括( )等类别。选择一项或多项:
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按照教师组织教学活动所要实现的不同认识任务,所划分的教学过程中学生认识的阶段有()
《中学教师专业标准》“基本理念”包含“()”,“师德为先”,“能力为重”,“终身学习”。
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影响个体活动效率的主观因素主要是个体的能力与动机,但动机因素比能力因素()
中学教师要树立()的理念,将中学生的知识学习。能力发展与品德养成相结合,重视中学生的全面发展。
教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为()。
学习期待是个体对学习活动所要达到的目标的客观估计。( )
对学习活动所要达到目标的主观估计被称为()
个体对学习活动所要达到目标的主观估计是()
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