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认为个人价值高于一切,人生来就有健全的本能,教育的职能在于使这种本能不受到影响。这种观点是()。
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认为个人价值高于一切,人生来就有健全的本能,教育的职能在于使这种本能不受到影响。这种观点是()。
A、A.个人本位论
B、B.社会本位论
C、C.个人全面发展学说
D、D.个人社会本位论
时间:2022-03-25 19:45
关键词:
第四章教育目的
中学教育学
答案解析
A
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“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育,或者说,学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”,体现了( )的观点。
“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育,或者说,学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”,体现了( )的观点。
把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型——个人本位论的代表人物是( )。
认为“人的一切观念都来自于后天的经验,根本就没有什么天赋原则,儿童发展的原因在于后天,在于教育”的教育家是()
继续教育称为人生第四个教育期的是( )
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涂尔干说:“教育在于使青年社会化,——在我们每一个人之中,造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这种观点属于()
杜威认为,“教育的过程,在它自身以外没有目的;它就是自己的目的”,“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育,或者说,学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”。这种对教育目的的认识属于()
教育目的社会本位论认为,社会价值高于个人价值,个人的存在于发展依赖并从属于社会价值。持该观点的教育家有:
教育学的任务在于揭示教育规律,探讨教育价值和教育艺术。
关于教育目的,认为人的社会价值高于个人价值的观点是______的观点。( )
教育目的的个体本位论认为在教育目的的制定中,个人的价值高于社会的价值,其主要的代表有:
教育是事业,其意义在于();教育是科学,其价值在于();教育是艺术,其生命在于()。
提出教育目的应当从受教育者的本性出发,认为个人价值高于社会价值,教育目的在于把受教育者培养成人,发展个性,增进他们个人价值的教育观点是()
在教育目的的价值取向上,人们通常认为持个人本位论的学者有( )。
教育目的是一切教育活动的归宿.它是评价教育质量的根本标准,这是教育目的的()
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